Корявые прописи или первые двойки в дневнике вызывают глубинный страх за будущее детей. Первое побуждение — постоянно находиться рядом. Показывать, где пример решён неправильно. Собирать все школьные принадлежности и форму для физкультуры. Готовить платье или рубашку с брюками на завтра. 

Задача родителя — создать такие индивидуальные условия, при которых маленький ученик постепенно сможет овладеть всеми необходимыми навыками.

Первый год адаптации к школе после беззаботной детсадовской жизни — сложный процесс. Но нужен ли родительский контроль после первого класса? Здесь многое зависит от ребёнка. 

Включённость родителя в учебную деятельность обусловлена особенностями личности, характера, темперамента и зрелостью мозга ребёнка. Участки мозга, которые отвечают за волю и самоконтроль, зреют вплоть до 12 лет, причём у одного малыша этот процесс проходит быстро, а у другого может запаздывать.

• Академическая мотивация
  

В школе каждый невольно сравнивает себя с одноклассниками и формирует представление о своих способностях. Помогая с учёбой, вы поддерживаете самооценку ребёнка.

• Развитие самодисциплины
  

Чтобы постепенно научиться самостоятельности, нужно практиковаться под руководством терпеливого тренера — родителя. Прививая этот навык, вы работаете на будущий успех ребёнка. 

• Раннее выявление трудностей
  

Не все дети рассказывают, что у них не получается. Проверяя домашнюю работу, вы держите руку на пульсе и можете вовремя помочь со сложной темой.

Универсальных решений, которые идеально работали бы для всех детей, не существует. 

Нужно не просто раздавать указания «собери рюкзак», «садись за уроки», «приготовь форму», а для начала делать это вместе. И в процессе подмечать, что даётся легко, а где ребёнок испытывает трудности. Далее — задуматься, чем эти трудности обусловлены. И создать такие условия, при которых ребёнок научится их преодолевать.

• Установите расписание 
  

Обсудите распорядок дня с малышом, учтите его пожелания и возможности. Обязательно запланируйте отдых: пусть ребёнок после школы немного погуляет, и только после этого садится за уроки. 

• Не используйте учёбу как наказание за проступки
  
• Постарайтесь найти в домашних заданиях что-то интересное. Обязательно хвалите за правильное выполнение. Используйте дополнительные материалы — например, весёлые видеоуроки английского, математические игры и т. д.
  
• Общайтесь с учителями
  
• Педагоги могут заметить то, что ускользнуло от вашего внимания. Поэтому относитесь к их рекомендациям со всей серьёзностью.
  
• Доверяйте и поддерживайте
  

Не бойтесь, что ребёнок сделает ошибку. Двойка — лишь отметка, которая нужна, чтобы показать пробелы в знаниях. 

• Отпускайте контроль постепенно
  

От совместного выполнения — к проверке. От проверки — к помощи по запросу. Со временем школьник начнёт выполнять домашнюю работу без постоянного надзора. А период недописанных заданий, забытых учебников, мятых рубашек или блузок останется позади. 

Почаще заменяйте слово «контроль» на слово «помощь»: ведь речь идёт не про контроль в чистом виде, а про совместную деятельность, направленную на формирование знаний, умений и навыков для успешной учёбы.

Ольга Гаранина, практический семейный психолог, педагог дошкольного образования.